sábado, 29 de mayo de 2010

La historia ya no es aburrida


La mayoría de nosotros hemos pensado en algún momento que la historia es muy aburrida y no entendimos, cuando éramos más pequeños, el sentido de aprender un montón de sucesos que habían acontecido años e incluso siglos atrás. Por este motivo, nos enfadábamos cada vez que teníamos un examen de historia o cada vez que el nombre de un nuevo rey aparecía en nuestros apuntes. De todos modos, a medida que vas creciendo y, sobre todo, madurando, te das cuenta de que el conocimiento de la historia pasada es fundamental para que los errores de nuestros ancestros no sean cometidos otra vez o para que aprendamos de ellos. Al mismo tiempo, la supervivencia de las futuras generaciones depende también del conocimiento de los hechos pasados. Una fuente inagotable de conocimiento sobre años, décadas y siglos anteriores son los museos. Se trata de lugares donde los recursos que encontramos son infinitos y que nos dan una idea de cómo vivían las gentes de la época, cuáles eran sus preocupaciones, sus diversiones... Los niños ven los museos como algo aburrido y eso no debería ser así. Por este motivo muchos de ellos realizan actividades infantiles especiales. En los siguientes enlaces se encuentra una selección de algunos museos españoles en los que cada temporada se levan a cabo talleres para los niños o bien visitas especiales para los peques de la casa y también de páginas donde se indican las actividades que se llevan a cabo:

miércoles, 26 de mayo de 2010

Palabras Amigas


Palabras amigas es una Web dedicada a fomentar en los niños el gusto por la lectura y la creación literaria, que en estos últimos tiempos está tan olvidada. La imaginación de los niños hay que aprovecharla porque puede aportarnos verdaderas alegrías y obras maravillosas. En esta página se pueden encontrar adivinanzas, refranes, poesías, cuentos, juegos... Todos ellos son interesantes recursos que, además, aparecen distribuidos por edades. En este enlace también encontramos otro tipo de juegos educativos.

La Web está elaborada por un grupo de docentes que trabajan en el Colegio Jesús María, de Burgos. Las finalidades de estos maestros son las de formar personas creativas y con confianza en sus posibilidades, interpretar la realidad con iniciativa y crítica constructiva, disfrutar de un mundo lleno de aventuras y descubrir que con las palabras se expresan ideas, sentimientos, fantasías... y son la base para la convivencia y la tolerancia. Galardonada por la Junta de Castilla y León con el primer Premio Internet 2006, dentro de la modalidad «Promoción del Español en la Sociedad de la Información», esta página educativa sirve para entretener, al tiempo que se aprenden elementos de la tradición cultural y conocimientos fundamentales para el desarrollo íntegro de los alumnos de educación infantil.

viernes, 21 de mayo de 2010


Los juegos forman parte de la vida de los niños y no pueden ser reemplazados por ningún exceso de trabajo o actividades extraescolares. Para poder compaginar las clases de los niños con su tiempo de ocio lo más práctico es planear la realización de juegos educativos. La tarea de aprender se lleva a cabo a través de los cinco sentidos, por lo que al tiempo que se divierten los “peques” de la casa pueden hacerlo.
Hoy en día las nuevas tecnologías son muy importantes para el desarrollo íntegro de los niños y ellos están cada vez más interesados en juegos interactivos y, sobre todo, en videojuegos. No es del todo malo, siempre y cuando no se abuse. De todos modos, al tiempo que emplean el ordenador para jugar pueden hacerlo aprendiendo. El siguiente enlace se corresponde con una página donde, a través de un divertido juego en el que los niños se convierten en detectives, van a aprender mucha cosas sobre la vida de las plantas. Se llama "El gran escape de la planta" y está acompañado por una guía para el maestro que puede ayudar a introducir este contenido en el currículo.
El juego está compuesto de diversos casos que con lógica y nuevos conocimientos hay que ir resolviendo. Es un recurso interesante porque está disponible en castellano y en inglés, por lo que puede emplearse en clases de idiomas.

http://urbanext.illinois.edu/gpe_sp/index.html

jueves, 13 de mayo de 2010

Proyecto Aula 2.0

El Proyecto Escuela 2.0 es una iniciativa del Ministerio de Educación que en colaboración con las Comunidades Autónomas pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI. Para ello se parte de las siguientes finalidades:
a) Crear "aulas digitales" dotando de recursos TICs a los alumnos y centros y garantizando la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula.
b) Asegurar la formación del profesorado, técnica y metodológicamente, en la integración de estos recursos en el aula.
c) Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.
En definitiva, la Escuela 2.0 trata de impulsar las nuevas tecnologías como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las TICs a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación, motivación y creatividad. Al tiempo los profesores crean clases más atractivas y documentadas que le reportaran mejores resultados.



martes, 11 de mayo de 2010

Cuadernia


Cuadernia es una herramienta que la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha pone a disposición de todos los docentes o personas interesadas en la creación y difusión de materiales educativos digitales.

Con esta herramienta se pueden crear lo que se conoce con el nombre de "cuadernos digitales", donde se incluye información y contenidos educativos en forma de actividades multimedia.

Cuadernia es un desarrollo innovador generado en Castilla-La Mancha con grandes expectativas de futuro al cumplir con todos los estándares europeos y nacionales de la creación de contenidos educativos digitales. Al mismo tiempo sirve para poner a disposición de los maestros recursos gratuitos para la creación de materiales didácticos de libre distribución y que pueden ser utilizados en el aula. Las Nuevas Tecnologías son cada vez más importantes en el desarrollo de los niños y el uso de estas se debe de ir incrementando a lo largo de su evolución educativa. Este tipo de proyectos no solo permite obtener recursos creados por otros docentes, sino que ofrece la posibilidad de crear los propios, lo que hace que las actividades estén adaptadas a las necesidades de cada uno de los alumnos.

sábado, 1 de mayo de 2010

PROYECTO MEDUSA

El proyecto Medusa es una iniciativa de la Consejería de Educación de las Islas Canarias, cuya finalidad básica es la de conseguir la implantación de las TICs en los centros y conseguir una mejor competencia digital en la comunidad educativa. En este portal nos encontramos con diferentes recursos educativos que sirven de ayuda a los maestros y que se pueden emplear de manera muy sencilla en el aula. Al mismo tiempo encontramos enlaces a otras páginas de interés educativo y con una finalidad de aprendizaje, de ocio y de trabajo. También existen recursos de apoyo educativo para las familias, para que de este modo mejoren el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Entre los recursos con que cuenta esta Web podemos encontrar algunos elaborados por los propios fundadores de esta y otros pertenecientes al Gobierno central y a otras Comunidades Autónomas. Se trata de una página muy interesante pues permite elegir las actividades dependiendo del nivel educativo, ciclo, etapa, materia y bloque de contenido. Al mismo tiempo las informaciones y actividades pueden realizarse online, offline o en forma de documento, lo que facilita la tarea de los maestros. Por este motivo también es una Web muy interesante para aquellos centros en los que, por el número de alumnos o recursos informáticos disponibles, los niños no puedan acceder a Internet.
Una de las novedades que se han implantado son las actividades para la pizarra digital, que todavía son novedosas en la enseñanza.
Algunos de los recurso creados por este proyecto son los siguientes:


miércoles, 28 de abril de 2010

Día de la Tierra


El pasado día 22 de abril, fue una fecha importante para todos los habitantes de este planeta. Se celebró un día señalado en verde en el calendario, el Día de la Tierra. En otras entradas he señalado la importancia de la educación para el medio ambiente, una educación responsable en el uso de los finitos recursos con los que contamos. Los recursos naturales no son infinitos, por lo que debemos usarlos con moderación, respeto y responsabilidad para garantizar el futuro de las generaciones venideras.

A continuación presento algunas de las actividades que se pueden llevar a cabo en el aula. Obviamente siempre es de tener en cuenta el grupo de alumnos a los que nos dirijamos. Dependiendo del contexto en el que se desarrolle el proceso de enseñanza-aprendizaje, se tendrán que potenciar más unas actividades que otras.

  • La primera de mis propuestas es la visita a un espacio natural cercano. No tiene que ser nada del otro mundo. Puede ser una visita a un parque o bosque cercano, en caso del medio rural o bien una visita a un zoo o espacio verde próximo en los núcleos urbanos. Siempre es de destacar que cada uno de los niños debe aprovechar los recursos que su ambiente más próximo le proporcione, porque es a partir de ellos de los que va a adquirir el conocimiento del mundo. Una vez en este espacio la creatividad del profesor hará todo lo demás. Se pueden inventar historias sobre los distintos seres naturales de ese medio y sobre los recursos que ahí nos encontremos, pero eso ya depende de los maestros.

  • Otra posible actividad es la visualización de un vídeo donde se fomenten valores de respeto hacia la naturaleza. Me parece especialmente interesante la película “Glup, una aventura sin desperdicio”, donde se narra la historia de varios objetos rechazados por los seres humanos, que tratan de buscar una salida del vertedero a través del reciclaje. A partir de esto las actividades pueden ser variadas.

  • Una tercera opción es la de crear juguetes a partir de materiales reciclados. Los niños aprenden a partir de la experiencia y de poco sirve que demos lecciones sobre el reciclaje sino damos ejemplo como docentes.


  • Por último, mi propuesta es la de la elaboración de un vídeo. Los propios niños pueden salir al patio del colegio y hacer un pequeño corto sobre los recursos naturales que destacan en la zona, su situación y cómo deben comportarse los seres humanos para cuidarlos.

Las actividades podrán ser múltiples, pero creo que con estas ideas básicas los docentes serán capaces de aprovechar los medios con los que cuenten para alcanzar el mayor rendimiento posible.

lunes, 26 de abril de 2010

EDUXUNTA: Contenidos educativos




Los contenidos educativos en Internet son cada vez más variados y la oferta a la que tenemos acceso es, día a día, más extensa. Normalmente las páginas educativas institucionales ceden espacios a la colocación de recursos, ejercicios, materias... relacionados con el sistema escolar en sus distintos niveles. En esta entrada me gustaría señalar los contenidos educativos que nos brinda la Xunta de Galicia, concretamente su portal educativo: Eduxunta.


A través de una plataforma con dos versiones (Flash y textual) se puede acceder a una oferta de actividades de los distintos niveles educativos, desde Educación Infantil hasta la Formación Profesional. Hay también actividades para niños con NEE o dificultades de aprendizaje. En cada uno de estos niveles nos encontramos tareas completas sobre todos los temas tratados en el aula. Se trata de una página interesante, pues dentro de cada una de las materias nos encontramos numerosos recursos didácticos. Se trata de ejercicios que enseñan a los niños contenidos culturales, conceptuales, procedimentales, actitudinales...


En realidad no es más que una recopilación de proyectos educativos elaborados por diversas instituciones. Algunos de ellos proceden del Ministerio de Educación y de su Centro Nacional de Investigación y Comunicación educativa (CNICE). Otros vienen propuestos por la Consellería de Educación gallega e incluso muchos de ellos son elaborados por distintos centros educativos y maestros. De todos modos, es un espacio a resaltar por la variedad de contenidos, por estar todos seleccionados y organizados en torno a una temática y por tratarse de ejercicios interactivos que pueden favorecer el interés de los niños y el manejo de las TICs por parte de estos.

viernes, 23 de abril de 2010

Día del Libro


Hoy, 23 de abril se celebra el Día Internacional del Libro. La elección de esta fecha concreta se decidió por coincidir con el aniversario de la muerte de tres grandes figuras de la literatura como son Miguel de Cervantes, William Shakespeare y Garcilaso de la Vega. Son casualidades de la vida que hacen pensar que esta fecha debe ser señalada en el calendario.
La Conferencia general de la UNESCO decidió en 1995 aprobar la propuesta de la Unión Internacional de Autores y convertir el 23 de abril en el Día del libro. Como se ha señalado en otras entradas, la importancia de la lectura para los niños es fundamental. Hoy en día, con los medios interactivos los peques de la casa no acceden a los libros en la misma medida en que lo hacían años atrás. Pero estos cambios que vivimos en la sociedad actual no son excusas para que no fomentemos la lectura en los niños.
La escuela cumple un papel fundamental para motivar a los alumnos y convertirlos en lectores compulsivos. Leer libros no solo ayuda a un mejor desarrollo emocional del niño, sino que fomenta la socialización, las experiencias, la creatividad, la imaginación... Todo son beneficios cuando hablamos de sumergirnos en el maravilloso mundo de los libros. Cada uno de ellos es un mundo, en el que debemos avanzar para conocer las historias que ocurren en él.
Hay que destacar que la animación a la lectura no solo tiene su campo en la escuela, a pesar de que aquí se encuentre el más importante. Los peques deben ver una rutina de lectura en casa, pues aprenden a partir de la imitación de sus ejemplos más directos: los padres.




Si todos ponemos un poco de nuestra parte podremos conseguir que los niños sean lectores habituales, lo que les ayudará a un mejor desarrollo emocional e intelectual y les aportará conocimientos a los que no podrían acceder mediante otros medios.
En Internet nos encontramos todo tipo de recursos educativos. En este caso debo señalar que mi opinión con respecto a la lectura es que los niños deben de leer LIBROS. Con esto me refiero a que deben acceder directamente al objeto físico, pasando páginas y emplenado un marcador para saber dónde se han quedado . De todos modos, la cantidad de libros e historias digitalizadas en red es muy abundante, con lo que podemos enseñar a los niños a acceder a ellas. En definitiva, lo importante es la lectura y no el medio a través del que se realice. Por este motivo añado las siguientes direcciones donde se pueden encontrar libros online y de forma gratuita, algunos para leer en red y otros para descargar.

sábado, 27 de marzo de 2010

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR




Los recursos online para practicar las tablas de multiplicar son muy abundantes. Una de las páginas donde los niños pueden estudiar las tablas y al mismo tiempo hacer ejercicios para comprobar que ya se las saben es la que pone a disposición de los usuarios el Gobierno de Canarias.

Se trata de una página donde los niños, de forma interactiva, van aprendiendo todas las tablas y después llevan a cabo ejercicios de relación para comprobar que sus conocimientos son los necesarios. Una de las características más interesantes de esta web, es que nos ayuda a conocer trucos de las tablas que son consideradas por los niños como las más difíciles. Son pequeñas "trampas" mnemotécnicas que sirven a los "peques" para memorizar de forma más sencilla las tablas y que hacen que las matemáticas sean vistas como una materia divertida.
Otro de los trucos que se emplean en el aula para memorizar conceptos muy teóricos es el de aprender cantando. Las tablas de multiplicar también tienen sus canciones, lo que facilita en gran medida su aprendizaje. Estas canciones también se encuentran en Internet y pueden ser empleadas en el colegio de forma sencilla.








viernes, 26 de marzo de 2010

LA TABLA DEL NUEVE

Los niños presentan, normalmente, una actitud reacia para la asignatura de matemáticas. Mientras las lenguas son consideradas como materias sencillas e incuso divertidas, las matemáticas se convierten en el peor enemigo: son vistas como algo muy complicado y muy aburrido. En las primeras etapas escolares, los niños aprenden a sumar y a restar y para ello no suelen presentar muchos problemas. No obstante, cuando llega la hora de multiplicar y de dividir, las dificultades son mayores.

Muchas veces los niños no saben multiplicar o no saben dividir porque en realidad no tienen claras las Tablas de multiplicar. Hoy en día se defiende la idea de que los niños no memoricen nada, pero las tablas siguen siendo la excepción. Hay que sabérselas de carrerilla. Aquí no llega con entender lo que se está aprendiendo, sino que cuando la maestra dice 3x2 inmediatamente tiene que venir a la cabeza de los alumnos el número 6.

Las tablas presentan distintos grados de complicación. Las más fáciles son la del 1, 2 y 5. En el otro lado nos encontramos con que las tablas del 8 y del 9 son las más odiadas por nuestros "peques".

Es función de los maestros poner en manos de los niños todos los recursos con los que cuenten para facilitarles la labor del aprendizaje. Por este motivo hay que conocer el pequeño truco que existe para aprender la tabla del nueve. En este vídeo se explica cómo los alumnos pueden comprender al mismo tiempo que memorizan.






jueves, 25 de marzo de 2010

Los cambios educativos (3ª parte)






DIÁLOGO 1: VUELTA AL COLE

Madre: "Aquí tiene al nene, a ver si le puede enseñar a obedecer porque nos trae locos, enséñele también a ser ordenado, a no ser tan caprichoso y a conseguir las cosas con esfuerzo. Ah, y si puede algo de leer y escribir, ya sabe..."

Profesora: "No le prometo nada".


"A la escuela todo el mundo le pone carga y nadie le engrasa las ruedas"








DIÁLOGO 2: SE CARGA A LA ESCUELA DE TODAS LAS RESPONSABILIDADES


Madre 1: "Los maestros tendrían que imponer disciplina en clase, ponerse duros, dar una bofetada de vez en cuando y enseñar a los niños a ser ordenados y obedecer".

Madre 2: "¿Pero esto no lo tendríamos que hacer los padres en casa?"

Madre 1: "Si, pero ellos cobran".


"Menos mal que los padres no cobran porque sino a algunos los suspendían de empleo y sueldo"







DIÁLOGO 3: EL SECRETO DE LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA


Niño 1: "Nueve grados bajo cero a las seis de la tarde"

Niño 2: "¿Qué hacemos?"

Niño 1: "Pues vamos a hacer deberes"


"En nuestro país hay tanta vida en la calle que cualquier actividad en casa es perfectamente prescindible"


Y por último para hacer otra pequeña reflexión:


"SI UN DOCTOR, UN ABOGADO O UN DENTISTA TUVIERA A TREINTA PERSONAS O MÁS EN SU OFICINA A LA VEZ, TODAS CON DIFERENTES NECESIDADES Y ALGUNAS QUE NO QUIEREN ESTAR ALLÍ Y EL DOCTOR, ABOGADO O DENTISTA, SIN AYUDA, TUVIERA QUE TRATARLOS A TODOS CON EXCELENCIA PROFESIONAL DURANTE DIEZ MESES, ENTONCES PODRÍAN TENER UNA IDEA DE LO QUE ES EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA".


(Kathy A. Megyeri. "Chocolate Caliente para el Alma de los Maestros")


viernes, 19 de marzo de 2010

Los cambios educativos (2ª parte)

Más imágenes ¿graciosas? Juzgazlo vosotros mismos...












jueves, 18 de marzo de 2010

Los cambios educativos

La educación ha cambiado muchísimo a lo largo de los tiempos, pero realmente no somos nadie para juzgar si los momentos que estamos viviendo ahora son mejores o peores que antes. Todos los cambios que se han producido han sido causados por la sociedad. Todos y cada uno. Por eso no podemos culpar a nadie más que a nosotros.



Después de todo, la educación de los niños está tanto en manos de los padres como de los profesores y si fracasamos, será un fracaso conjunto. Hay que tomarse esta crisis educativa que estamos viviendo (según mi criterio) con humor y por eso os muestro algunas imágenes que me han parecido interesante y dignas de reflexionar sobre ellas. A lo largo de los próximos días intentaré encontrar algunas más y espero que os sirvan a mis seguidores para tener un momento de relax, pero también para pensar sobre la dirección que está tomando la sociedad de hoy en día y sobre todo las futuras generaciones.







No se ve muy bien el texto. Dice así:

ANTES:

Niño: "El profesor me ha suspendido porque me tiene manía"

Madre: "¡Ya! Hasta que apruebes lo único que te voy a dejar es respirar y te voy a tatuar la suela de la zapatilla en el culo por culparle al profesor"

AHORA:

Niño: "El profe me ha suspendido porque me odia"

Madre: "No te derrumbes cariño, ahora mismo te compro la "play" y después nos vamos al cole con papi a montársela a ese cretino".



jueves, 11 de marzo de 2010

"RECÍKLENSTEIN"

“Recíklenstein” es una propuesta para la realización de títeres con desechos en el Albéitar, el Ateneo Cultural de la Universidad de León. Se trata de un taller a través del cual, con técnicas y herramientas sencillas se llevará a cabo la elaboración de diversas criaturas, que como Frankenstein, nacen a partir de elementos recuperados.
Con este proyecto se trata de convertir materiales que descartamos cada día para que, gracias a la imaginación de cada uno, vuelvan a cobrar vida. Será un curso eminentemente práctico en el que las actividades están organizadas en función de las técnicas de manipulación de los títeres construidos y ordenadas gradualmente en cuanto a la dificultad en los procesos de elaboración.
Se construirán muppets, guiñoles, títeres de varillas, teatrillos de siluetas y se buscará la expresividad en objetos encontrados. El curso tiene una duración total de 30 horas y será impartido por Oscar Buyo los lunes y miércoles del 28 de abril al 31 de Mayo en horario de 18:00 a 21:00.
Para más información se puede contactar con los organizadores a través del correo info@reciclando.eu.
Las inscripciones (tendrán un coste de 90 euros) se pueden hacer en el Ateneo el Albéitar, situado en la Avenida de la Facultad 25 de León, o a través de su teléfono 987 291634.
Este tipo de cursos son muy buenos para maestros e incluso para animadores, pues es muy importante formar a los niños en valores como el reciclaje. Como se ha insistido otras veces en este blog, los recursos de este planeta son finitos, por lo que debemos cuidarlo y mimarlo para que nos dure mucho tiempo. Los maestros a través de la educación de las nuevas generaciones cumplimos un papel fundamental en esta labor.

martes, 9 de marzo de 2010

Colonias de vacaciones en INGLÉS

Anteriormente he hablado de unas becas para jóvenes de entre 16 y 30 años con la finalidad de aprender idiomas. Pues hoy he de destacar que también existen una serie de ayudas o becas para que los más pequeños estudien inglés. Se trata de ayudas para niños de 5º y 6º de Primaria y también de 1º de la ESO, que estén matriculados en centros públicos españoles.

El plazo para solicitar esta beca es del 26 de febrero hasta el 18 de marzo, por lo que todavía está abierto.
Se trata de ayudas en régimen de concurrencia competitiva, por la que se podrá acceder a una de las 1.600 subvenciones de 456 o 156 euros, dependiendo del grupo al que se pertenezca. Para mayor información se puede consultar la página de la convocatoria oficial.

lunes, 8 de marzo de 2010

8 de Marzo: Día de la Mujer Trabajadora



El Día Internacional de la Mujer, no es un acontecimiento que deban festejar solamente las mujeres, sino que todo el mundo debe reconocer la grandeza de tal fecha, debido a las dificultades a las que se ha tenido que enfrentar este género para ganar un puesto de igualdad en la sociedad y sobre todo en el mundo laboral. Cuando las mujeres de todos los continentes, a menudo separadas por fronteras nacionales y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se reúnen para celebrar su día, rememoran una tradición que representa al menos ocho décadas de lucha por la igualdad, la justicia, la paz y el desarrrollo.

En España, el primer 8 de marzo se celebró en 1977 y en este día se aprovechó para plantear los problemas de las mujeres en el campo laboral. En 1978, la Constitución Española reconoció la igualdad ante la ley entre hombres y mujeres, principio recogido en nuestras leyes de educación y decretos de enseñanza. Pero, aunque la igualdad legal es un hecho, aún estamos bastante lejos de conseguir una igualdad real.

Obviamente no se puede celebrar todos los días una fiesta para conmemorar un día Internacional, pues cada uno de los días del año se celebra algo diferente. De todos modos, este día tiene una especial trascendencia. La educación en la igualdad es fundamental para evitar lacras como la violencia de género o los abusos laborales al denominado "sexo débil" (con poco acierto y razón). Las actividades en el aula son múltiples y se pueden llevar a cabo de formas muy variadas, dependiendo del grupo al que se dirijan.

Fundamentalmente en este día deben primar las actividades de tipo cooperativo, donde niños y niñas tengan que trabajar conjuntamente para alcanzar un objetivo. La diferencia de sexo en los niños pequeños no es tan notable y todos pueden jugar a todo. Por eso una buena táctica es llevar a cabo durante unas horas un juego de rol, donde cada uno de los niños interprete a un adulto que deba estar en un puesto concreto y con una función determinada. Todos deben llevar a cabo su función si se quiere conseguir el final planeado. De esta manera se darán cuenta de la importancia de ocupar un puesto y de la importancia de cada uno de los eslabones de la cadena. Con los niños más pequeños se pueden llevar a cabo actividades de tipo cooperativo, pero sin explicarles realmente el objetivo, pues este está en el trasfondo del juego.




viernes, 5 de marzo de 2010

Nueva beca del MEC

En una de mis entradas anteriores resaltaba la importancia que tiene el aprendizaje de idiomas. Ahora me gustaría informar a todos los interesados de que el Ministerio de Educación ha sacado una beca para aprender idiomas en el extranjero.
Los destinatarios de la ayuda son jóvenes de entre 16 y 30 años en régimen de concurrencia competitiva. Se trata de una beca de 1.700 euros para viajar como mínimo tres semanas a un país extranjero donde la lengua oficial sea el inglés. El plazo de solicitud está abierto desde el día 1 de este mes hasta el día 30. El ámbito que abarca es todo el territorio nacional excepto el País Vasco y para llevar a cabo la petición hay que entrar en la página del Ministerio y cubrir la solicitud online.
Los requisitos que hay que tener son los siguientes:
  • Nacidos entre el 1 de enero de 1980 y el 31 de diciembre de 1992, que hayan sido becarios del Ministerio de Educación en el curso 2008-2009.
  • Nacidos entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 1993 que hayan sido becarios del Ministerio de Educación en Bachillerato, enseñanzas profesionales de música y danza, Grado Medio de Formación Profesional, Artes Plásticas y Diseño, Enseñanzas Deportivas y de Idiomas en el curso 2009/2010.
  • Tener un número de orden (renta per-cápita familiar que le sitúe dentro del total de ayudas a conceder).
Para acceder al documento de convocatoria oficial se puede consultar el siguiente enlace:
No es una iniciativa dirigida a niños pero me parece interesante comunicarla, puesto que los afortunados podrán vivir una experiencia fantástica. Para aprender un idioma no hay mejor escenario que el país donde se habla. AL mismo tiempo los chicos podrán participar en las actividades organizadas por las distintas escuelas, hacer turismo, conocer gente, aprender de otras culturas, convivir con personas de todo el mundo y sobre todo aprender INGLÉS.

viernes, 26 de febrero de 2010

Cuentos para imaginar


Toda la vida de los niños es un cuento. Sus aventuras, sus ilusiones, sus juegos... Todo ello representa una gran historia que ellos sueñan con hacer realidad. La creatividad o espontaneidad que tengan los niños a la hora de jugar, a la hora de escribir, de crear, de hablar... va a depender en gran medida del grado de lectura que tengan. Está claro que tenemos que favorecer el hecho de que los peques de la casa lean todo lo que puedan, desde los carteles de los escaparates, los folletos de la calle, las señales de tráfico... hasta los libros del colegio o los que les compran papá y mamá. Todo ello supone un campo extraordinario de conocimientos que irán adquiriendo sin darse apenas cuenta.
El problema de hoy en día es que los niños leen por rutina y no comprendiendo lo que leen. Pierden el interés por la lectura en favor de los videojuegos o la televisión y esto es lo que hay que cambiar. No solo es importante que los niños lean, sino también que comprendan lo que han leído. Para ello se puede contar de nuevo con Internet y los abundantes recursos que ofrece.


Una página que permite ofrecer historias y cuentos a los niños y luego hacerles preguntas de comprensión, es Childtopia. En esta página encontramos un espacio con abundantes historias que además tienen la peculiaridad de estar traducidas a varios idiomas (español, inglés, francés, catalán, eusquera y gallego). Tras la lectura, que se ve acompañada de dibujos y gráficos de gran calidad, los niños deben contestar a una serie de preguntas que analizarán su grado de comprensión del cuento. Se trata de historias poco conocidas, por lo que seguramente serán nuevas para los "peques". Estas actividades es mejor que sean supervisadas por los padres o maestros porque de este modo podrán conocer las deficiencias comprensivas de los niños y corregirlas de manera que se interesen más por la lectura y mejoren su capacidad lectora.

jueves, 25 de febrero de 2010

Eduland: aprender francés de forma interactiva



Los idiomas tienen una importancia vital en el desarrollo futuro de los niños. Un niño que maneja más de un idioma va a tener más posibilidades de acceder al mercado laboral en la edad adulta que otro que solamente tenga dominio sobre una lengua. Son muchos los adultos que una vez alcanzan una edad más o menos avanzada deciden acudir a una escuela de idiomas para perfeccionar o iniciarse en lenguas como el inglés y el francés. Esto está muy bien, pues todo lo que sea mejorar nuestra condición intelectual y cultural, sea a la edad que sea, siempre es admirable. De todos modos, ellos mismos son los encargados de comprobar que ya no tienen las mismas capacidades que cuando estaban en la escuela. Esto nos ocurre a todos. Si no estamos en un constante avance nos quedamos estancados e iniciar de nuevo la marcha del estudio es más complicado, aunque no imposible.
Los recursos online para el aprendizaje y práctica de idiomas son muy abundantes. Uno de los mejores, según mi criterio personal, es Eduland, un espacio creado por Edu365.cat. Se trata de un espacio interactivo donde los niños pueden acceder a vocabulario en francés en torno a tres ámbitos: la escuela, la casa y el parque. Este vocabuario es muy útil para niños de primaria pues se trata de objetos y elementos con los que están en continuo contacto, al encontrarse en espacios físicos en los que desarrollan su vida cotidiana. Es una página muy interesante, pues al tiempo que seleccionamos un objeto de los que aparecen en la pantalla nos indican cuál es su nombre en francés. Otro ejercicio posible es el de relacionar ese objeto directamente con la palabra que lo designa. Además, hay otros elementos que hacen interesante el uso de este recurso y uno de ellos es que cuenta con sonido, por lo que al tiempo que vemos la palabra escrita en la pantalla y el dibujo del objeto al que se refiere, escuchamos cómo se pronuncia correctamente.
Los niños buscan un juego en todo lo que hacen y con este espacio pueden aprender los nombres de las cosas de casa, de la escuela y del parque en una lengua distinta a la suya a la vez que se divierten.
Este recurso existe también para la lengua inglesa.


sábado, 20 de febrero de 2010

Practicopedia...te ayuda


Actualmente podemos asegurar que las enciclopedias están en desuso. Antiguamente todos los estudiantes querían o soñaban con poseer un montón de tomos muy gordos para poner en las estanterías del salón. Esto hacía parecer más interesante a las personas que allí vivían, aunque en muchos de los casos ni tan siquiera se consultaban por primera vez. De todos modos era un recurso muy útil, pues en caso de que surgiese cualquier duda podíamos acceder en el momento a informaciones variadas y bastante completas sobre esa materia en concreto.
Hoy en día cuando tenemos alguno duda no pensamos en consultar una enciclopedia, sino mirar en Internet, al tratarse de un espacio infinito de recursos e informaciones. Como es muy complicado seleccionar las informaciones buenas antes que las malas, páginas como Practicopedia nos ayudan a encontrar de forma más centralizada informaciones sobre temas diversos.
Practicopedia está dividida en categorías que facilitan la búsqueda, entre las que podemos destacar: educación, comida y bebida, Internet, hogar, belleza y moda... Los recursos con que nos encontramos son muy variados y pueden ir desde simples imágenes, vídeos o textos donde se explica cómo hacer algo.
Lo que realmente interesa a los maestros es la sección Educación, donde pueden encontrar materiales organizados, al mismo tiempo, por subcategorías. Sobre estas resaltamos contenidos y recursos audiovisuales y textuales que sirven tanto para padres, alumnos como para los propios docentes.

viernes, 19 de febrero de 2010

PLANETAKI



Las Nuevas Tecnologías son cada vez más empleadas en el aula como se viene comprobando últimamente. Por ese motivo también se hacen necesarios determinados espacios en Internet que faciliten la labor de los docentes a la hora de consultar todas aquellas páginas con información interesante. Encontrar contenidos elaborados con rigor es complicado en un espacio donde todo el mundo tiene cabida. Cuando los maestros buscan materiales que puedan emplear con sus alumnos, sus búsquedas se ven muchas veces dificultadas por algunas personas que deciden colgar trabajos de muy mala calidad o contaminados con contenidos no adecuados para los niños.

Con el propósito de facilitar la labor de estos profesionales nace Planetaki. Este espacio Web sirve para que cada persona cree un "planeta", que puede ser de visitas públicas o privadas, para poder ver en una misma página todas aquellas Web, blog y demás espacios en Internet que sean de interés. Crear un planeta es muy sencillo, pues sólo consiste en registrarse para crear un planeta y añadir en ese espacio las direcciones de interés que se quieran.

En clase hay varias formas de emplear este sistema. Una de ellas consiste en poner los links que los alumnos deben consultar para su estudio o para la realización de un trabajo. Otra posibilidad es la ayuda que ofrece Planetaki a los profesores, pues de un solo vistazo pueden ver todos los post que han publicado sus alumnos o bien los cambios que se producen en las páginas que se han añadido. De todos modos uno de los usos más frecuentes es el de gestionador de recursos para el aula, porque facilita el trabajo y ahorra tiempo.

Los maestros cada vez tienen más posibilidades a la hora de organizar sus clases y hacerlas entretenidas, lo importante es que ellos tengan la voluntad de cambiar un estilo de enseñanza arcaico basado en la simple memorización de contenidos teóricos.

miércoles, 17 de febrero de 2010

PROYECTO BIOSFERA



El Proyecto Biosfera es una de las iniciativas del Ministerio de Educación y Ciencia destinado a estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Las materias que se tratan son Biología y Geología de los distintos niveles educativos especificados. El objetivo de este proyecto es el de desarrollar unidades didácticas interactivas sobre estas materias, además de ofrecer una amplia gama de recursos y herramientas disponibles online para todos los usuarios.

El diseño de las actividades es sencillo, realista y versátil, lo que permite aprovechar mejor las ventajas de las nuevas tecnologías, de Internet y del ordenador en particular.

Al presentar los contenidos en forma de unidades didácticas facilita la labor al profesor que puede tomarlas directamente para ponerlas en marcha en el aula. La metodología que se emplea favorece la motivación, el ejercicio y la evaluación de los alumnos, al mismo tiempo que se avanza en el uso de las TIC.

Las características de este proyecto son:
  • Las unidades cubren los contenidos mínimos del área de Ciencias de la Naturaleza para la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.
  • Cada una de las unidades integra contenidos teóricos, actividades prácticas y elementos multimedia (imágenes, animaciones y sonidos).
  • El diseño didáctico potencia el desarrollo de actividades interactivas.
  • Se pretende motivar al alumnado a través de una metodología activa y de un aprendizaje cooperativo o individualizado.
  • El entorno de trabajo es fácil de usar por el alumnado y de controlar por el profesorado.
  • Se facilita el acceso del profesorado y del alumnado a la cantidad de información que proporciona Internet.
  • Se incluyen experiencias educativas, proyectos de aula e innovaciones pedagógicas sobre Biología y Geología creados por otros profesores, así como experiencias realizadas por alumnos/as con diversas actividades.
El profesorado tiene una fácil labor al emplear este proyecto pues cuenta con abundantes herramientas, entre las que destacan:
  • Presentación del proyecto, derecho de cita y créditos.
  • Unidades: El acceso a la página con la relación de unidades didácticas clasificadas por cursos.
  • Aplicaciones: Contiene un directorio con aplicaciones didácticas sobre Biología y Geología en diversos formatos: programas ejecutables, formato web, pequeños applets, nippes, scripts e, incluso, documentos para aplicaciones ofimáticas.
  • Experiencias: Comprende enlaces a experiencias educativas, proyectos de aula e innovaciones pedagógicas sobre Biología y Geología.
  • Formación: Es un directorio con enlaces a diversos tutoriales sobre distintos tipos de herramientas para el desarrollo de materiales y entornos educativos.
  • Buscadores: Se ofrece un blog interno que permite encontrar las páginas por su contenido, temas, tópicos o autores. También existen accesos a los principales buscadores genéricos y buscadores específicos de Biología y Geología.
  • Foros: Debates educativos, clasificados por niveles educativos.
  • Recursos: Directorio con galería de imágenes y de animaciones, y recursos de Biología y Geología en Internet.

El Proyecto Biosfera cuenta con 52 unidades didácticas, más de 3.000 páginas, más de 1.200 actividades, más de 400 dibujos y animaciones y más de 5.000 enlaces externos. Por todo esto se considera un importante y completo proyecto que sirve para facilitar la labor del docente y motivar a los alumnos hacia las materias de Biología y Geología.

martes, 16 de febrero de 2010

¿Qué es eTwinning?

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lunes, 15 de febrero de 2010

Ordenadores en el aula

No estoy nada de acuerdo ni me gustan en absoluto los correos en cadena, sobre todo aquellos en que los mails de todas las personas a las que les envías el mensaje se ven para todo el mundo. De todos modos de vez en cuando llega a mis manos algún mensaje que merece la pena. Este es el caso de la supuesta carta escrita por una niña de Primaria. Puede que no se sepa quién ha escrito realmente el texto, pero está claro que el contenido es una gran verdad. La carta decía lo siguiente:

Me llamo Marta y soy alumna de 5º de primaria. La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos menos para el profesor. Nos pusimos muy contentos porque pensamos que también nos pondrían aire acondicionado en verano (nos morimos de calor) y que traerían una pizarra nueva, sin reflejos y en la que se pueda escribir sin que la tiza resbale, sillas y mesas nuevas adecuadas a nuestra estatura, estanterías y una taquilla para nuestras cosas. Pero no, sólo trajeron ordenadores. Y sin lupa porque son muy pequeños, pero eso da igual. Por lo menos nos lo han regalado enterito, porque mi primo de Ripollet dice que mis tíos han tenido que pagar la mitad del portátil, por eso de ser catalanes. Esto no lo entiendo muy bien.

El primer día no hicimos nada con ellos porque tiene un sistema que es diferente al que tenemos en casa, un tal Linux, y que el maestro no conoce. En realidad no sabe nada de informática. Dijo que ya miraría algo, pero María, otra empollona, le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador y sabe manejarlo. Todos nos reímos, pero el maestro, no. El maestro también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos llevar a casa. Yo cogí el mío y lo guardé en la mochila, pero a mi amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el maestro le hizo una foto-. A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos.

En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos niños un poco retrasados y que antes sólo molestaban. Ahora con el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados.

Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron deberes para buscar en casa. Mi papá, que ahora no trabaja, dice que no tenemos dinero para Internet, por eso no he podido hacer los deberes esta semana y ya me han regañado en el cole. Por eso, además de los libros y cuadernos, también cargo
con el ordenador. Ahora ya no uso mochila sino el troler de mamá de cuando podíamos ir de finde o de viaje. A mi hermano mayor en el insti también le van a dar uno y él está muy contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas. También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige automáticamente. Es maravilloso porque antes las clases eran pesadas y largas y ahora
duran 10 minutos o menos. A muchos compañeros no les funciona; otros les tarda tanto en ponerse en marcha que para cuando lo consigue suena el timbre de salida. Y sin olvidar que los electricistas nos dejaron tres días en el patio poniendo enchufes porque la batería no dura nada y nos hacemos un lío de cables en la clase que podemos jugar al enredos.

Como las cosas que trae el maestro no se pueden abrir, dice que pondrá las notas según le demos más o menos la lata y según el tiempo que tardemos en abrir el invento. Se acabó estudiar, la calculadora y las reglas. Y sacar punta, tener buena letra y tener un cuaderno de diez. Es fantástico. Pobrecillos los que aún están en 4º porque los veo muy estresados. Yo me paso la mañana con el Google Earth. Ya me lo sé de memoria y no tengo otra cosa que hacer. En matemáticas, es lo mejor: sólo tienes que elegir entre tres respuestas y además te dan otras tres oportunidades. Y si en lengua no te sale algo, lo buscas en Internet y ya está. Finalmente todos sacaremos sobresaliente porque leer ya sabemos, pero vamos a aprender a comprender. El maestro dice que es una competencia básica. Es genial.

Marta.

Como véis se trata de una crítica al uso de las Nuevas Tecnologías, que en vez de facilitar el trabajo a los alumnos y ayudarles muchos profesores sólo las utilizan para facilitarse ellos su propio trabajo. La formación de los maestros no es buena en cuanto al manejo de estas tecnologías, por lo que es imposible que enseñen a los niños. Antes de poner en marcha proyectos de reparto de material hay que enseñar a los docentes cómo utilizarlo.

domingo, 14 de febrero de 2010

El Carnaval en la escuela

Estas fechas son especialmente importantes para los niños: los Carnavales. Los pequeños de la casa disfrutan disfrazándose de sus héroes favoritos o reencarnando a personajes televisivos; tratan de asemejarse a los personajes de los cuentos e historias fantásticas. Vestirse como estos personajes puede que les ayude a fomentar el uso de su imaginación que últimamente está mermada por el uso excesivo de videojuegos y otras diversiones semejantes.
Años atrás se veía por las calles a niños con disfraces extraordinarios. De todos modos, al llevar un rato caminando se veía a decenas de niños con el mismo disfraz, consecuencia de la compra globalizada y de la moda del momento.
Uno de los factores positivos de la crisis económica que está sufriendo España (si es que podemos encontrar alguno) es que este año los disfraces son más originales. Al no poder gastar mucho dinero en nuevos disfraces lo que se hace es o bien reciclar (cosa difícil con los niños, pues de un año a otro ya no caben en el mismo) o bien se ponen en marcha las neuronas para tratar de conseguir un disfraz original, sencillo y barato. Lo que se busca es la regla de las tres B (Bueno, Bonito y Barato).
Este año los niños han podido disfrutar como es debido de estas fiestas, pues ellos deben ser los protagonistas en la creación de los disfraces. Hay que resaltar la labor de las escuelas en este aspecto, pues en ellas siempre se ha apostado por la originalidad y el trabajo de los estudiantes . Puede que se trate de disfraces sencillos, con cartulinas, papel de colores o plásticos, pero son los niños los encargados de elaborar el suyo propio, de decorarlo y son ellos los que se sienten mucho más orgullosos de pasear por las calles con sus creaciones.
Por todo esto se debe resaltar que no siempre lo popular o lo que todo el mundo lleva es lo mejor, sino que en carnaval lo que se prima es la originalidad, la novedad y el trabajo y esfuerzo aportados por cada uno, tanto en carrozas como en disfraces y trajes individuales o grupales.



domingo, 7 de febrero de 2010

Educaplus



Educaplus es un banco de recursos online que ha sido creado por el profesor Jesús Peñas. Este maestro empezó con su proyecto en 1998 cuando se instaló un aula de informática en su centro escolar, en Sevilla. Debido a la falta de recursos online que existían en ese momento, decidió iniciar su labor para poder compartir con los demás docentes materiales educativos que pueden ser utilizados en el aula. Comenzó a elaborar animaciones que colgó en su espacio y debido a la buena acogida que tuvieron entre el público pudo seguir desarrollando su actividad.

Son muchas las actividades interactivas que ha ido colgando en la web a lo largo de estos años, y que incluso han sido premiadas. El proyecto pasó por dos fases fundamentales. En un primer momento los contenidos se presentaban como si se tratara de una unidad didáctica. La segunda fase comienza en 2004, cuando se abandona el formato anterior y los recursos que se empiezan a colgar son más de uso digital y no se encuentran agregados en ninguna unidad didáctica.

Los atractivos recursos interactivos, permiten aprender y fijar contenidos en las siguientes áreas:

  • Matemáticas (álgebra, funciones, trigonometría, geometría...).
  • Física (cuántica, dinámica, ondas...).
  • Química (elementos, formulación, fases, ionización...).
  • Educación Artística (Música).
  • Biología (anatomía, bioquímica, genética, etc...).
  • Ciencias de la tierra (geografía, geología, atmósfera...).
  • Tecnología (electricidad, electrónica, mecanismos...).

Sin duda, un espacio de gran interés para los docentes de todos los niveles no universitarios.

sábado, 6 de febrero de 2010

Consumer Eroski


Puede que si se habla de la palabra Eroski nos venga a la mente una cadena de supermercados. Estaríamos en lo cierto, pero Consumer Eroski es algo más.

Consumer Eroski es un diario elaborado por la Fundación Eroski y que trata, desde hace más de 20 años, de formar a los consumidores. En esta revista digital se hace una especie de análisis sobre la sociedad y sus problemas, pero siempre desde el punto de vista de un consumidor. Lo destacable es que hace ver a los clientes cuáles son sus derechos y sobre todo cumple una importante labor para prevenir y reducir el impacto medioambiental a través de diversas informaciones, publicaciones y campañas.

Desde el punto de vista educativo nos interesan varios factores de esta Web. Como docentes podemos ver que se trata de una importante fuente de conocimiento en temas como alimentación, educación, salud, bricolaje, economía, medio ambiente, nuevas tecnologías y solidaridad. Podemos encontrar noticias e informaciones sobre estos temas actualizadas permanentemente. Además Consumer Eroski cumple una importante labor social a través de sus diversas campañas, no sólo de formación sino también de desarrollo sostenible. Educativamente hablando lo más destacable desde mi punto de vista son las infografías que encontramos en la web y que nos ayudan a plasmar y concretar conceptos más abstractos y por lo tanto más difíciles de comprender, sobre todo por los más pequeños de la casa.

Encontramos infografías en todos los apartados nombrados anteriormente y a la hora de llevar a cabo una clase puede que nos sean muy útiles. Además tenemos la posibilidad de descargarlas para poder emplearlas aún sin estar conectados a Internet. A continuación muestro unas direcciones donde podremos encontrar varios ejemplos de infografías que podrían ser empleadas como recursos educativos, aunque aconsejo a todos aquellos interesados que visiten esta Web para ver las demás posibilidades que ofrece.