viernes, 26 de febrero de 2010

Cuentos para imaginar


Toda la vida de los niños es un cuento. Sus aventuras, sus ilusiones, sus juegos... Todo ello representa una gran historia que ellos sueñan con hacer realidad. La creatividad o espontaneidad que tengan los niños a la hora de jugar, a la hora de escribir, de crear, de hablar... va a depender en gran medida del grado de lectura que tengan. Está claro que tenemos que favorecer el hecho de que los peques de la casa lean todo lo que puedan, desde los carteles de los escaparates, los folletos de la calle, las señales de tráfico... hasta los libros del colegio o los que les compran papá y mamá. Todo ello supone un campo extraordinario de conocimientos que irán adquiriendo sin darse apenas cuenta.
El problema de hoy en día es que los niños leen por rutina y no comprendiendo lo que leen. Pierden el interés por la lectura en favor de los videojuegos o la televisión y esto es lo que hay que cambiar. No solo es importante que los niños lean, sino también que comprendan lo que han leído. Para ello se puede contar de nuevo con Internet y los abundantes recursos que ofrece.


Una página que permite ofrecer historias y cuentos a los niños y luego hacerles preguntas de comprensión, es Childtopia. En esta página encontramos un espacio con abundantes historias que además tienen la peculiaridad de estar traducidas a varios idiomas (español, inglés, francés, catalán, eusquera y gallego). Tras la lectura, que se ve acompañada de dibujos y gráficos de gran calidad, los niños deben contestar a una serie de preguntas que analizarán su grado de comprensión del cuento. Se trata de historias poco conocidas, por lo que seguramente serán nuevas para los "peques". Estas actividades es mejor que sean supervisadas por los padres o maestros porque de este modo podrán conocer las deficiencias comprensivas de los niños y corregirlas de manera que se interesen más por la lectura y mejoren su capacidad lectora.

jueves, 25 de febrero de 2010

Eduland: aprender francés de forma interactiva



Los idiomas tienen una importancia vital en el desarrollo futuro de los niños. Un niño que maneja más de un idioma va a tener más posibilidades de acceder al mercado laboral en la edad adulta que otro que solamente tenga dominio sobre una lengua. Son muchos los adultos que una vez alcanzan una edad más o menos avanzada deciden acudir a una escuela de idiomas para perfeccionar o iniciarse en lenguas como el inglés y el francés. Esto está muy bien, pues todo lo que sea mejorar nuestra condición intelectual y cultural, sea a la edad que sea, siempre es admirable. De todos modos, ellos mismos son los encargados de comprobar que ya no tienen las mismas capacidades que cuando estaban en la escuela. Esto nos ocurre a todos. Si no estamos en un constante avance nos quedamos estancados e iniciar de nuevo la marcha del estudio es más complicado, aunque no imposible.
Los recursos online para el aprendizaje y práctica de idiomas son muy abundantes. Uno de los mejores, según mi criterio personal, es Eduland, un espacio creado por Edu365.cat. Se trata de un espacio interactivo donde los niños pueden acceder a vocabulario en francés en torno a tres ámbitos: la escuela, la casa y el parque. Este vocabuario es muy útil para niños de primaria pues se trata de objetos y elementos con los que están en continuo contacto, al encontrarse en espacios físicos en los que desarrollan su vida cotidiana. Es una página muy interesante, pues al tiempo que seleccionamos un objeto de los que aparecen en la pantalla nos indican cuál es su nombre en francés. Otro ejercicio posible es el de relacionar ese objeto directamente con la palabra que lo designa. Además, hay otros elementos que hacen interesante el uso de este recurso y uno de ellos es que cuenta con sonido, por lo que al tiempo que vemos la palabra escrita en la pantalla y el dibujo del objeto al que se refiere, escuchamos cómo se pronuncia correctamente.
Los niños buscan un juego en todo lo que hacen y con este espacio pueden aprender los nombres de las cosas de casa, de la escuela y del parque en una lengua distinta a la suya a la vez que se divierten.
Este recurso existe también para la lengua inglesa.


sábado, 20 de febrero de 2010

Practicopedia...te ayuda


Actualmente podemos asegurar que las enciclopedias están en desuso. Antiguamente todos los estudiantes querían o soñaban con poseer un montón de tomos muy gordos para poner en las estanterías del salón. Esto hacía parecer más interesante a las personas que allí vivían, aunque en muchos de los casos ni tan siquiera se consultaban por primera vez. De todos modos era un recurso muy útil, pues en caso de que surgiese cualquier duda podíamos acceder en el momento a informaciones variadas y bastante completas sobre esa materia en concreto.
Hoy en día cuando tenemos alguno duda no pensamos en consultar una enciclopedia, sino mirar en Internet, al tratarse de un espacio infinito de recursos e informaciones. Como es muy complicado seleccionar las informaciones buenas antes que las malas, páginas como Practicopedia nos ayudan a encontrar de forma más centralizada informaciones sobre temas diversos.
Practicopedia está dividida en categorías que facilitan la búsqueda, entre las que podemos destacar: educación, comida y bebida, Internet, hogar, belleza y moda... Los recursos con que nos encontramos son muy variados y pueden ir desde simples imágenes, vídeos o textos donde se explica cómo hacer algo.
Lo que realmente interesa a los maestros es la sección Educación, donde pueden encontrar materiales organizados, al mismo tiempo, por subcategorías. Sobre estas resaltamos contenidos y recursos audiovisuales y textuales que sirven tanto para padres, alumnos como para los propios docentes.

viernes, 19 de febrero de 2010

PLANETAKI



Las Nuevas Tecnologías son cada vez más empleadas en el aula como se viene comprobando últimamente. Por ese motivo también se hacen necesarios determinados espacios en Internet que faciliten la labor de los docentes a la hora de consultar todas aquellas páginas con información interesante. Encontrar contenidos elaborados con rigor es complicado en un espacio donde todo el mundo tiene cabida. Cuando los maestros buscan materiales que puedan emplear con sus alumnos, sus búsquedas se ven muchas veces dificultadas por algunas personas que deciden colgar trabajos de muy mala calidad o contaminados con contenidos no adecuados para los niños.

Con el propósito de facilitar la labor de estos profesionales nace Planetaki. Este espacio Web sirve para que cada persona cree un "planeta", que puede ser de visitas públicas o privadas, para poder ver en una misma página todas aquellas Web, blog y demás espacios en Internet que sean de interés. Crear un planeta es muy sencillo, pues sólo consiste en registrarse para crear un planeta y añadir en ese espacio las direcciones de interés que se quieran.

En clase hay varias formas de emplear este sistema. Una de ellas consiste en poner los links que los alumnos deben consultar para su estudio o para la realización de un trabajo. Otra posibilidad es la ayuda que ofrece Planetaki a los profesores, pues de un solo vistazo pueden ver todos los post que han publicado sus alumnos o bien los cambios que se producen en las páginas que se han añadido. De todos modos uno de los usos más frecuentes es el de gestionador de recursos para el aula, porque facilita el trabajo y ahorra tiempo.

Los maestros cada vez tienen más posibilidades a la hora de organizar sus clases y hacerlas entretenidas, lo importante es que ellos tengan la voluntad de cambiar un estilo de enseñanza arcaico basado en la simple memorización de contenidos teóricos.

miércoles, 17 de febrero de 2010

PROYECTO BIOSFERA



El Proyecto Biosfera es una de las iniciativas del Ministerio de Educación y Ciencia destinado a estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Las materias que se tratan son Biología y Geología de los distintos niveles educativos especificados. El objetivo de este proyecto es el de desarrollar unidades didácticas interactivas sobre estas materias, además de ofrecer una amplia gama de recursos y herramientas disponibles online para todos los usuarios.

El diseño de las actividades es sencillo, realista y versátil, lo que permite aprovechar mejor las ventajas de las nuevas tecnologías, de Internet y del ordenador en particular.

Al presentar los contenidos en forma de unidades didácticas facilita la labor al profesor que puede tomarlas directamente para ponerlas en marcha en el aula. La metodología que se emplea favorece la motivación, el ejercicio y la evaluación de los alumnos, al mismo tiempo que se avanza en el uso de las TIC.

Las características de este proyecto son:
  • Las unidades cubren los contenidos mínimos del área de Ciencias de la Naturaleza para la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.
  • Cada una de las unidades integra contenidos teóricos, actividades prácticas y elementos multimedia (imágenes, animaciones y sonidos).
  • El diseño didáctico potencia el desarrollo de actividades interactivas.
  • Se pretende motivar al alumnado a través de una metodología activa y de un aprendizaje cooperativo o individualizado.
  • El entorno de trabajo es fácil de usar por el alumnado y de controlar por el profesorado.
  • Se facilita el acceso del profesorado y del alumnado a la cantidad de información que proporciona Internet.
  • Se incluyen experiencias educativas, proyectos de aula e innovaciones pedagógicas sobre Biología y Geología creados por otros profesores, así como experiencias realizadas por alumnos/as con diversas actividades.
El profesorado tiene una fácil labor al emplear este proyecto pues cuenta con abundantes herramientas, entre las que destacan:
  • Presentación del proyecto, derecho de cita y créditos.
  • Unidades: El acceso a la página con la relación de unidades didácticas clasificadas por cursos.
  • Aplicaciones: Contiene un directorio con aplicaciones didácticas sobre Biología y Geología en diversos formatos: programas ejecutables, formato web, pequeños applets, nippes, scripts e, incluso, documentos para aplicaciones ofimáticas.
  • Experiencias: Comprende enlaces a experiencias educativas, proyectos de aula e innovaciones pedagógicas sobre Biología y Geología.
  • Formación: Es un directorio con enlaces a diversos tutoriales sobre distintos tipos de herramientas para el desarrollo de materiales y entornos educativos.
  • Buscadores: Se ofrece un blog interno que permite encontrar las páginas por su contenido, temas, tópicos o autores. También existen accesos a los principales buscadores genéricos y buscadores específicos de Biología y Geología.
  • Foros: Debates educativos, clasificados por niveles educativos.
  • Recursos: Directorio con galería de imágenes y de animaciones, y recursos de Biología y Geología en Internet.

El Proyecto Biosfera cuenta con 52 unidades didácticas, más de 3.000 páginas, más de 1.200 actividades, más de 400 dibujos y animaciones y más de 5.000 enlaces externos. Por todo esto se considera un importante y completo proyecto que sirve para facilitar la labor del docente y motivar a los alumnos hacia las materias de Biología y Geología.

martes, 16 de febrero de 2010

¿Qué es eTwinning?

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lunes, 15 de febrero de 2010

Ordenadores en el aula

No estoy nada de acuerdo ni me gustan en absoluto los correos en cadena, sobre todo aquellos en que los mails de todas las personas a las que les envías el mensaje se ven para todo el mundo. De todos modos de vez en cuando llega a mis manos algún mensaje que merece la pena. Este es el caso de la supuesta carta escrita por una niña de Primaria. Puede que no se sepa quién ha escrito realmente el texto, pero está claro que el contenido es una gran verdad. La carta decía lo siguiente:

Me llamo Marta y soy alumna de 5º de primaria. La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos menos para el profesor. Nos pusimos muy contentos porque pensamos que también nos pondrían aire acondicionado en verano (nos morimos de calor) y que traerían una pizarra nueva, sin reflejos y en la que se pueda escribir sin que la tiza resbale, sillas y mesas nuevas adecuadas a nuestra estatura, estanterías y una taquilla para nuestras cosas. Pero no, sólo trajeron ordenadores. Y sin lupa porque son muy pequeños, pero eso da igual. Por lo menos nos lo han regalado enterito, porque mi primo de Ripollet dice que mis tíos han tenido que pagar la mitad del portátil, por eso de ser catalanes. Esto no lo entiendo muy bien.

El primer día no hicimos nada con ellos porque tiene un sistema que es diferente al que tenemos en casa, un tal Linux, y que el maestro no conoce. En realidad no sabe nada de informática. Dijo que ya miraría algo, pero María, otra empollona, le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador y sabe manejarlo. Todos nos reímos, pero el maestro, no. El maestro también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos llevar a casa. Yo cogí el mío y lo guardé en la mochila, pero a mi amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el maestro le hizo una foto-. A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos.

En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos niños un poco retrasados y que antes sólo molestaban. Ahora con el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados.

Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron deberes para buscar en casa. Mi papá, que ahora no trabaja, dice que no tenemos dinero para Internet, por eso no he podido hacer los deberes esta semana y ya me han regañado en el cole. Por eso, además de los libros y cuadernos, también cargo
con el ordenador. Ahora ya no uso mochila sino el troler de mamá de cuando podíamos ir de finde o de viaje. A mi hermano mayor en el insti también le van a dar uno y él está muy contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas. También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige automáticamente. Es maravilloso porque antes las clases eran pesadas y largas y ahora
duran 10 minutos o menos. A muchos compañeros no les funciona; otros les tarda tanto en ponerse en marcha que para cuando lo consigue suena el timbre de salida. Y sin olvidar que los electricistas nos dejaron tres días en el patio poniendo enchufes porque la batería no dura nada y nos hacemos un lío de cables en la clase que podemos jugar al enredos.

Como las cosas que trae el maestro no se pueden abrir, dice que pondrá las notas según le demos más o menos la lata y según el tiempo que tardemos en abrir el invento. Se acabó estudiar, la calculadora y las reglas. Y sacar punta, tener buena letra y tener un cuaderno de diez. Es fantástico. Pobrecillos los que aún están en 4º porque los veo muy estresados. Yo me paso la mañana con el Google Earth. Ya me lo sé de memoria y no tengo otra cosa que hacer. En matemáticas, es lo mejor: sólo tienes que elegir entre tres respuestas y además te dan otras tres oportunidades. Y si en lengua no te sale algo, lo buscas en Internet y ya está. Finalmente todos sacaremos sobresaliente porque leer ya sabemos, pero vamos a aprender a comprender. El maestro dice que es una competencia básica. Es genial.

Marta.

Como véis se trata de una crítica al uso de las Nuevas Tecnologías, que en vez de facilitar el trabajo a los alumnos y ayudarles muchos profesores sólo las utilizan para facilitarse ellos su propio trabajo. La formación de los maestros no es buena en cuanto al manejo de estas tecnologías, por lo que es imposible que enseñen a los niños. Antes de poner en marcha proyectos de reparto de material hay que enseñar a los docentes cómo utilizarlo.

domingo, 14 de febrero de 2010

El Carnaval en la escuela

Estas fechas son especialmente importantes para los niños: los Carnavales. Los pequeños de la casa disfrutan disfrazándose de sus héroes favoritos o reencarnando a personajes televisivos; tratan de asemejarse a los personajes de los cuentos e historias fantásticas. Vestirse como estos personajes puede que les ayude a fomentar el uso de su imaginación que últimamente está mermada por el uso excesivo de videojuegos y otras diversiones semejantes.
Años atrás se veía por las calles a niños con disfraces extraordinarios. De todos modos, al llevar un rato caminando se veía a decenas de niños con el mismo disfraz, consecuencia de la compra globalizada y de la moda del momento.
Uno de los factores positivos de la crisis económica que está sufriendo España (si es que podemos encontrar alguno) es que este año los disfraces son más originales. Al no poder gastar mucho dinero en nuevos disfraces lo que se hace es o bien reciclar (cosa difícil con los niños, pues de un año a otro ya no caben en el mismo) o bien se ponen en marcha las neuronas para tratar de conseguir un disfraz original, sencillo y barato. Lo que se busca es la regla de las tres B (Bueno, Bonito y Barato).
Este año los niños han podido disfrutar como es debido de estas fiestas, pues ellos deben ser los protagonistas en la creación de los disfraces. Hay que resaltar la labor de las escuelas en este aspecto, pues en ellas siempre se ha apostado por la originalidad y el trabajo de los estudiantes . Puede que se trate de disfraces sencillos, con cartulinas, papel de colores o plásticos, pero son los niños los encargados de elaborar el suyo propio, de decorarlo y son ellos los que se sienten mucho más orgullosos de pasear por las calles con sus creaciones.
Por todo esto se debe resaltar que no siempre lo popular o lo que todo el mundo lleva es lo mejor, sino que en carnaval lo que se prima es la originalidad, la novedad y el trabajo y esfuerzo aportados por cada uno, tanto en carrozas como en disfraces y trajes individuales o grupales.



domingo, 7 de febrero de 2010

Educaplus



Educaplus es un banco de recursos online que ha sido creado por el profesor Jesús Peñas. Este maestro empezó con su proyecto en 1998 cuando se instaló un aula de informática en su centro escolar, en Sevilla. Debido a la falta de recursos online que existían en ese momento, decidió iniciar su labor para poder compartir con los demás docentes materiales educativos que pueden ser utilizados en el aula. Comenzó a elaborar animaciones que colgó en su espacio y debido a la buena acogida que tuvieron entre el público pudo seguir desarrollando su actividad.

Son muchas las actividades interactivas que ha ido colgando en la web a lo largo de estos años, y que incluso han sido premiadas. El proyecto pasó por dos fases fundamentales. En un primer momento los contenidos se presentaban como si se tratara de una unidad didáctica. La segunda fase comienza en 2004, cuando se abandona el formato anterior y los recursos que se empiezan a colgar son más de uso digital y no se encuentran agregados en ninguna unidad didáctica.

Los atractivos recursos interactivos, permiten aprender y fijar contenidos en las siguientes áreas:

  • Matemáticas (álgebra, funciones, trigonometría, geometría...).
  • Física (cuántica, dinámica, ondas...).
  • Química (elementos, formulación, fases, ionización...).
  • Educación Artística (Música).
  • Biología (anatomía, bioquímica, genética, etc...).
  • Ciencias de la tierra (geografía, geología, atmósfera...).
  • Tecnología (electricidad, electrónica, mecanismos...).

Sin duda, un espacio de gran interés para los docentes de todos los niveles no universitarios.

sábado, 6 de febrero de 2010

Consumer Eroski


Puede que si se habla de la palabra Eroski nos venga a la mente una cadena de supermercados. Estaríamos en lo cierto, pero Consumer Eroski es algo más.

Consumer Eroski es un diario elaborado por la Fundación Eroski y que trata, desde hace más de 20 años, de formar a los consumidores. En esta revista digital se hace una especie de análisis sobre la sociedad y sus problemas, pero siempre desde el punto de vista de un consumidor. Lo destacable es que hace ver a los clientes cuáles son sus derechos y sobre todo cumple una importante labor para prevenir y reducir el impacto medioambiental a través de diversas informaciones, publicaciones y campañas.

Desde el punto de vista educativo nos interesan varios factores de esta Web. Como docentes podemos ver que se trata de una importante fuente de conocimiento en temas como alimentación, educación, salud, bricolaje, economía, medio ambiente, nuevas tecnologías y solidaridad. Podemos encontrar noticias e informaciones sobre estos temas actualizadas permanentemente. Además Consumer Eroski cumple una importante labor social a través de sus diversas campañas, no sólo de formación sino también de desarrollo sostenible. Educativamente hablando lo más destacable desde mi punto de vista son las infografías que encontramos en la web y que nos ayudan a plasmar y concretar conceptos más abstractos y por lo tanto más difíciles de comprender, sobre todo por los más pequeños de la casa.

Encontramos infografías en todos los apartados nombrados anteriormente y a la hora de llevar a cabo una clase puede que nos sean muy útiles. Además tenemos la posibilidad de descargarlas para poder emplearlas aún sin estar conectados a Internet. A continuación muestro unas direcciones donde podremos encontrar varios ejemplos de infografías que podrían ser empleadas como recursos educativos, aunque aconsejo a todos aquellos interesados que visiten esta Web para ver las demás posibilidades que ofrece.


viernes, 5 de febrero de 2010

Agrega


Agrega es un nuevo proyecto educativo que ha sido impulsado por Red.es, el Ministerio de Educación (MEC) y las distintas CCAA. Realmente se trata de una gran plataforma de contenidos digitales educativos en línea para la enseñanza no universitaria, es decir, para los niveles de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Además existen recursos para aquellos niños que presenten necesidades especiales o dificultades de aprendizaje. En el sitio Web se pueden buscar, visualizar o descargar contenidos en diferentes formato.

Agrega está dirigido a profesores, familias y productores de contenidos. Para poder trabajar con los contenidos que se incluyen en esta Web es necesario registrarse, lo que se puede hacer gratuitamente. Una vez creada la cuenta ya se puede comenzar a utilizar el portal.

El usuario puede buscar contenidos (a través de varios métodos de búsqueda), hacer una consulta previa de los que le interesen y descargárselos en varios formatos dependiendo de sus necesidades.

Del mismo modo, los creadores del proyecto quieren que todos los usuarios colaboren en él, permitiendo comentarios sobre los "objetos digitales" descargados y utilizados e incluso compartiendo sus propios recursos educativos.

jueves, 4 de febrero de 2010

Google Académico



Con el avance de las nuevas tecnologías hoy en día es difícil acceder al mundo laboral sin tener unos conocimientos básicos sobre cómo utilizarlas. Por este motivo, en la escuela, los maestros de hoy en día tienen la labor de educar a las nuevas generaciones en estos avances. Este objetivo no es nada fácil, pues los cambios se producen de forma continua y es muy complicado llegar al máximo conocimiento. De todos modos hay que conocer una serie de contenidos y conceptos básicos con los que poder moverse en esta sociedad.

Internet ha ido ganado terreno en los últimos años y hoy en día es difícil vivir en la sociedad de la información de masas sin este medio. Las bibliotecas, por desgracia, ya no son lugares de consulta como lo eran antaño. La información en la red es más abundante y su búsqueda es mucho más rápida y más cómoda.

Antiguamente se solía pensar que todo lo que se publicaba era cierto, por lo que el soporte de papel le daba a una información la inmortalidad y la veracidad suficientes para actuar en consecuencia. Esto no era en absolto cierto y hubo épocas en que incluso sólo se publicaba lo que determinados sectores políticos querían, pues las publicaciones debían pasar por una censura previa. A Internet se le critica porque, a pesar de la mucha información que tiene, mucha está contaminada, no es fiable y puede llevar a confusión. En Internet todos tenemos un hueco y no todos hacemos un uso responsable de él. Por eso puede llegar a ser peligroso que los niños de corta edad accedan solos a la red.

Para los padres es muy complicado controlar aquellas informaciones a las que acceden sus hijos si no están ellos delante. Para tratar de controlar la información de la web se ha credo Google Académico, conocido como "Scholar Google", que te permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla. Este portal permite realizar búsquedas en un gran número de disciplinas y fuentes como estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, universidades y otras organizaciones académicas. Google Académico te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica. Con consejos sobre búsquedas especializadas y completos resultados que además de ofrecernos la cita o artículo completo nos indican: el título, la referencia de la cita, otros artículos relacionados, vínculos y búsquedas genéricas a través de Google.

Gracias a esta nueva herramienta podemos confiar en que la información que llega a los niños sea de mayor fiabilidad, pero de todos modos aquí podemos encontrar también todo tipo de contenidos, por lo que no podemos descuidarnos. Los niños tienen una curiosidad innata que hace difícil que no lleguen hasta donde ellos quieren. Es labor de padres y profesores darle la información que les hace falta en el momento adecuado.

miércoles, 3 de febrero de 2010

Proyecto Alquimia

La labor de los profesores no es nada fácil, aunque hoy en día los recursos con los que cuentan son mucho más numerosos que hace años. A pesar de que lo más complicado es el contacto, la empatía, la relación directa con los alumnos... los materiales e informaciones con las que se cuenta son más y mejores. La mayoría de las instituciones públicas relacionadas con la educación, sea a nivel estatal o bien a nivel autonómico, ponen a disposición de todo el mundo proyectos elaborados por especialistas. Estos tratan temas de todas las áreas curriculares y están a disposición tanto de maestros, como de alumnos y padres en Internet. Además, en la mayoría, existe la posibilidad de realizar descargas y trabajar esos contenidos en el aula, aunque no sea de forma interactiva.
Con el tiempo iremos hablando de diversos proyectos destacables y de páginas de gran interés educativo que analizaremos con profundidad. En este caso nos vamos a centrar en el Proyecto Alquimia.


Este proyecto está compuesto de 32 unidades de aprendizaje que sirven para facilitar a los niños la comprensión del entorno natural y social que los rodea. Al mismo tiempo, las actividades que se desarrollan inciden en diversos aspectos de sensibilidad medioambiental y educación para la salud.
En la página principal lo primero que encontramos es una división, dependiendo de los destinatarios de la información, entre los que pueden estar maestros, alumnos o bien los mismos padres. En el apartado de padres y en el de profesores nos encontramos la información separada por unidades didácticas a través de las que trabajar todos los contenidos. No obstante, la mejor parte es la de los alumnos, pues nos da pie para acceder a un portal interactivo en el que los niños pueden solucionar puzzles y realizar ejercicios. Partiendo de una división inicial para los tres ciclos de Primaria, se mantiene a lo largo del recurso la estructura de cinco grandes bloques de contenidos: “Crezco feliz”, “Animales y plantas”, “Máquinas y herramientas”, “Mi planeta” y “La máquina del tiempo”. Los niños encontrarán muy amena la aplicación por su interactividad, lenguaje, diseño gráfico y planteamiento lúdico.
Al entrar en el recurso se accede a un laboratorio experimental en el que se van resolviendo pruebas y juegos de la mano de magos y divertidos personajes.
Los profesores también podrán acceder a aplicaciones complementarias externas, experiencias y una amplia variedad de recursos, entre los que se encuentran tareas, bancos de imágenes, vídeos, bases de datos, revistas, etc. También se proponen actividades de ocio para realizar en familia, como visitas a parques nacionales y naturales, museos, zoológicos, acuarios y otros lugares de interés.
Por todas estas razones este sitio web es muy interesante y puede servir de ayuda y refuerzo a los alumnos de los distintos ciclos de primaria, además de mostrar información para los adultos.

martes, 2 de febrero de 2010

"Proyecto Siestta"

Ramón Castro, profesor de un Instituto de secundaria en Socuéllamos, ha desarrollado el conocido como Proyecto Siestta. Gracias a sus aportes y a la colaboración de otros muchos docentes que también aportaron ideas, materiales y comentarios se ha finalizado un nuevo recurso de ayuda a los docentes. Se trata de un material elaborado por docentes para docentes. Este proyecto trata de llevar a cabo y facilitar la gestión de la información generada en el aula en dos vertientes: el aula y la comunicación con la familia.
Los profesores podrán registrar todos los datos necesarios sobre los alumnos como pueden ser la asistencia, ejercicios, notas (tanto de exámenes como de clase), actitudes de los niños, evolución desde el inicio hasta que el proceso de enseñanza ha terminado... Después de tener todos estos datos recogidos, podrán ser consultados en cualquier momento que se necesite. Lo que se trata de hacer es ayudar a los maestros en la elaboración de los informes pertinentes teniendo en cuenta todos los factores que influyen en los resultados de los alumnos.
Siestta también establece un canal entre las familias y el profesor, lo que puede actuar de forma muy positiva en la educación del alumno y en los conocimientos y resultados que este obtenga. El profesor puede hablar con la familia para darles un informe o para convocarles a una reunión o hacerle algún tipo de comentario, evitando de esta manera el escalón de pasar por el alumno. Así mismo, la familia puede en todo momento enviar un comunicado al profesor, compartir sus dudas o conocer la evolución de su hijo. Hay que dejar claro que Siestta no es un software de gestión de centros sino que se trata de un software de gestión de aula y de la información docente que se genera en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La versión 2.0 de Siestta está actualmente disponible bajo licencia GNU General Public License (software libre), mientras la versión 3.0 está en desarrollo.

Existen además versiones traducidas al catalán, al valenciano y al gallego para que pueda llegar a todas las comunidades autónomas independientemente de la lengua que se hable en ellas.

lunes, 1 de febrero de 2010

Actividades para el DENIP

Después de la entrada anterior puede que haya gente que se quede con ganas de conocer algunas de las actividades que se pueden llevar a cabo con los niños para fomentar las actitudes y comportamientos basados en la tolerancia, respeto, solidaridad, amor, amistad... En el aula las actividades que se llevan a cabo tienden a ser muy similares entre sí y repetitivas año tras año. Se tiende a esto por la falta de tiempo, pues no se le puede dedicar (aunque se debería) mucho tiempo a organizar los actos de un solo día. Por todo esto los ejercicios más básicos son los siguientes:

  1. Elaboración de pins o chapas: se trata de que cada alumno recorte el dibujo de una paloma u otro símbolo que se identifique con la paz y una vez pegado en una cartulina y añadido a un imperdible se lleve en la chaqueta, en la mochila...

  2. Elaboración de colgantes: se trataría de hacer lo mismo que en el caso anterior pero en vez de colocar el imperdible, se haría un pequeño agujero en la cartulina para pasar un trozo de lana y convertirlo en colgante.

  3. Elaboración de redacciones y listas: los niños tienen una idea de paz muy particular. Personalmente defiendo que hay que partir siempre de las ideas previas de los alumnos para poder enseñar algo nuevo. Por este motivo pienso que realizar listas de palabras que sugieren paz o bien redacciones donde se plasme la idea que cada uno tiene de paz son muy interesantes a la hora de trabajar con los niños.

  4. Elaboración de murales: este es un apartado muy amplio y las posibilidades son infinitas, depende de la originalidad de los niños y de los profesores. Algunas ideas se pueden tomar en las siguientes direcciones:

Otras ideas de actividades están en las siguientes direcciones:


Me encantaría que comentaráis que os parecen estas ideas y las encontradas en estos enlaces y que los maestros que consulten este blog puedan aportar ideas para que todos juntos podamos mejorar.