PROYECTO MEDUSA

El proyecto Medusa es una iniciativa de la Consejería de Educación de las Islas Canarias, cuya finalidad básica es la de conseguir la implantación de las TICs en los centros y conseguir una mejor competencia digital en la comunidad educativa. En este portal nos encontramos con diferentes recursos educativos que sirven de ayuda a los maestros y que se pueden emplear de manera muy sencilla en el aula. Al mismo tiempo encontramos enlaces a otras páginas de interés educativo y con una finalidad de aprendizaje, de ocio y de trabajo. También existen recursos de apoyo educativo para las familias, para que de este modo mejoren el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Entre los recursos con que cuenta esta Web podemos encontrar algunos elaborados por los propios fundadores de esta y otros pertenecientes al Gobierno central y a otras Comunidades Autónomas. Se trata de una página muy interesante pues permite elegir las actividades dependiendo del nivel educativo, ciclo, etapa, materia y bloque de contenido. Al mismo tiempo las informaciones y actividades pueden realizarse online, offline o en forma de documento, lo que facilita la tarea de los maestros. Por este motivo también es una Web muy interesante para aquellos centros en los que, por el número de alumnos o recursos informáticos disponibles, los niños no puedan acceder a Internet.

Una de las novedades que se han implantado son las actividades para la pizarra digital, que todavía son novedosas en la enseñanza.

Algunos de los recurso creados por este proyecto son los siguientes:

Los cambios educativos (3ª parte)

DIÁLOGO 1: VUELTA AL COLE

Madre: "Aquí tiene al nene, a ver si le puede enseñar a obedecer porque nos trae locos, enséñele también a ser ordenado, a no ser tan caprichoso y a conseguir las cosas con esfuerzo. Ah, y si puede algo de leer y escribir, ya sabe..."

Profesora: "No le prometo nada".

"A la escuela todo el mundo le pone carga y nadie le engrasa las ruedas"

DIÁLOGO 2: SE CARGA A LA ESCUELA DE TODAS LAS RESPONSABILIDADES

Madre 1: "Los maestros tendrían que imponer disciplina en clase, ponerse duros, dar una bofetada de vez en cuando y enseñar a los niños a ser ordenados y obedecer".

Madre 2: "¿Pero esto no lo tendríamos que hacer los padres en casa?"

Madre 1: "Si, pero ellos cobran".

"Menos mal que los padres no cobran porque sino a algunos los suspendían de empleo y sueldo"

DIÁLOGO 3: EL SECRETO DE LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA

Niño 1: "Nueve grados bajo cero a las seis de la tarde"

Niño 2: "¿Qué hacemos?"

Niño 1: "Pues vamos a hacer deberes"

"En nuestro país hay tanta vida en la calle que cualquier actividad en casa es perfectamente prescindible"

Y por último para hacer otra pequeña reflexión:

"SI UN DOCTOR, UN ABOGADO O UN DENTISTA TUVIERA A TREINTA PERSONAS O MÁS EN SU OFICINA A LA VEZ, TODAS CON DIFERENTES NECESIDADES Y ALGUNAS QUE NO QUIEREN ESTAR ALLÍ Y EL DOCTOR, ABOGADO O DENTISTA, SIN AYUDA, TUVIERA QUE TRATARLOS A TODOS CON EXCELENCIA PROFESIONAL DURANTE DIEZ MESES, ENTONCES PODRÍAN TENER UNA IDEA DE LO QUE ES EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA".

(Kathy A. Megyeri. "Chocolate Caliente para el Alma de los Maestros")

Los cambios educativos (2ª parte)

Más imágenes ¿graciosas? Juzgazlo vosotros mismos...

Los cambios educativos

La educación ha cambiado muchísimo a lo largo de los tiempos, pero realmente no somos nadie para juzgar si los momentos que estamos viviendo ahora son mejores o peores que antes. Todos los cambios que se han producido han sido causados por la sociedad. Todos y cada uno. Por eso no podemos culpar a nadie más que a nosotros.

Después de todo, la educación de los niños está tanto en manos de los padres como de los profesores y si fracasamos, será un fracaso conjunto. Hay que tomarse esta crisis educativa que estamos viviendo (según mi criterio) con humor y por eso os muestro algunas imágenes que me han parecido interesante y dignas de reflexionar sobre ellas. A lo largo de los próximos días intentaré encontrar algunas más y espero que os sirvan a mis seguidores para tener un momento de relax, pero también para pensar sobre la dirección que está tomando la sociedad de hoy en día y sobre todo las futuras generaciones.

No se ve muy bien el texto. Dice así:

ANTES:

Niño: "El profesor me ha suspendido porque me tiene manía"

Madre: "¡Ya! Hasta que apruebes lo único que te voy a dejar es respirar y te voy a tatuar la suela de la zapatilla en el culo por culparle al profesor"

AHORA:

Niño: "El profe me ha suspendido porque me odia"

Madre: "No te derrumbes cariño, ahora mismo te compro la "play" y después nos vamos al cole con papi a montársela a ese cretino".

Practicopedia...te ayuda

Actualmente podemos asegurar que las enciclopedias están en desuso. Antiguamente todos los estudiantes querían o soñaban con poseer un montón de tomos muy gordos para poner en las estanterías del salón. Esto hacía parecer más interesante a las personas que allí vivían, aunque en muchos de los casos ni tan siquiera se consultaban por primera vez. De todos modos era un recurso muy útil, pues en caso de que surgiese cualquier duda podíamos acceder en el momento a informaciones variadas y bastante completas sobre esa materia en concreto.

Hoy en día cuando tenemos alguno duda no pensamos en consultar una enciclopedia, sino mirar en Internet, al tratarse de un espacio infinito de recursos e informaciones. Como es muy complicado seleccionar las informaciones buenas antes que las malas, páginas como Practicopedia nos ayudan a encontrar de forma más centralizada informaciones sobre temas diversos.

Practicopedia está dividida en categorías que facilitan la búsqueda, entre las que podemos destacar: educación, comida y bebida, Internet, hogar, belleza y moda... Los recursos con que nos encontramos son muy variados y pueden ir desde simples imágenes, vídeos o textos donde se explica cómo hacer algo.

Lo que realmente interesa a los maestros es la sección Educación, donde pueden encontrar materiales organizados, al mismo tiempo, por subcategorías. Sobre estas resaltamos contenidos y recursos audiovisuales y textuales que sirven tanto para padres, alumnos como para los propios docentes.

Consumer Eroski

Puede que si se habla de la palabra Eroski nos venga a la mente una cadena de supermercados. Estaríamos en lo cierto, pero Consumer Eroski es algo más.

Consumer Eroski es un diario elaborado por la Fundación Eroski y que trata, desde hace más de 20 años, de formar a los consumidores. En esta revista digital se hace una especie de análisis sobre la sociedad y sus problemas, pero siempre desde el punto de vista de un consumidor. Lo destacable es que hace ver a los clientes cuáles son sus derechos y sobre todo cumple una importante labor para prevenir y reducir el impacto medioambiental a través de diversas informaciones, publicaciones y campañas.

Desde el punto de vista educativo nos interesan varios factores de esta Web. Como docentes podemos ver que se trata de una importante fuente de conocimiento en temas como alimentación, educación, salud, bricolaje, economía, medio ambiente, nuevas tecnologías y solidaridad. Podemos encontrar noticias e informaciones sobre estos temas actualizadas permanentemente. Además Consumer Eroski cumple una importante labor social a través de sus diversas campañas, no sólo de formación sino también de desarrollo sostenible. Educativamente hablando lo más destacable desde mi punto de vista son las infografías que encontramos en la web y que nos ayudan a plasmar y concretar conceptos más abstractos y por lo tanto más difíciles de comprender, sobre todo por los más pequeños de la casa.

Encontramos infografías en todos los apartados nombrados anteriormente y a la hora de llevar a cabo una clase puede que nos sean muy útiles. Además tenemos la posibilidad de descargarlas para poder emplearlas aún sin estar conectados a Internet. A continuación muestro unas direcciones donde podremos encontrar varios ejemplos de infografías que podrían ser empleadas como recursos educativos, aunque aconsejo a todos aquellos interesados que visiten esta Web para ver las demás posibilidades que ofrece.

• http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2009/06/07/185799.php


• http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2009/05/17/185343.php


• http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2008/06/15/177775.php


• http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2007/08/05/165708.php

Agrega

Agrega es un nuevo proyecto educativo que ha sido impulsado por Red.es, el Ministerio de Educación (MEC) y las distintas CCAA. Realmente se trata de una gran plataforma de contenidos digitales educativos en línea para la enseñanza no universitaria, es decir, para los niveles de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Además existen recursos para aquellos niños que presenten necesidades especiales o dificultades de aprendizaje. En el sitio Web se pueden buscar, visualizar o descargar contenidos en diferentes formato.

Agrega está dirigido a profesores, familias y productores de contenidos. Para poder trabajar con los contenidos que se incluyen en esta Web es necesario registrarse, lo que se puede hacer gratuitamente. Una vez creada la cuenta ya se puede comenzar a utilizar el portal.

El usuario puede buscar contenidos (a través de varios métodos de búsqueda), hacer una consulta previa de los que le interesen y descargárselos en varios formatos dependiendo de sus necesidades.

Del mismo modo, los creadores del proyecto quieren que todos los usuarios colaboren en él, permitiendo comentarios sobre los "objetos digitales" descargados y utilizados e incluso compartiendo sus propios recursos educativos.

Google Académico

Con el avance de las nuevas tecnologías hoy en día es difícil acceder al mundo laboral sin tener unos conocimientos básicos sobre cómo utilizarlas. Por este motivo, en la escuela, los maestros de hoy en día tienen la labor de educar a las nuevas generaciones en estos avances. Este objetivo no es nada fácil, pues los cambios se producen de forma continua y es muy complicado llegar al máximo conocimiento. De todos modos hay que conocer una serie de contenidos y conceptos básicos con los que poder moverse en esta sociedad.

Internet ha ido ganado terreno en los últimos años y hoy en día es difícil vivir en la sociedad de la información de masas sin este medio. Las bibliotecas, por desgracia, ya no son lugares de consulta como lo eran antaño. La información en la red es más abundante y su búsqueda es mucho más rápida y más cómoda.

Antiguamente se solía pensar que todo lo que se publicaba era cierto, por lo que el soporte de papel le daba a una información la inmortalidad y la veracidad suficientes para actuar en consecuencia. Esto no era en absolto cierto y hubo épocas en que incluso sólo se publicaba lo que determinados sectores políticos querían, pues las publicaciones debían pasar por una censura previa. A Internet se le critica porque, a pesar de la mucha información que tiene, mucha está contaminada, no es fiable y puede llevar a confusión. En Internet todos tenemos un hueco y no todos hacemos un uso responsable de él. Por eso puede llegar a ser peligroso que los niños de corta edad accedan solos a la red.

Para los padres es muy complicado controlar aquellas informaciones a las que acceden sus hijos si no están ellos delante. Para tratar de controlar la información de la web se ha credo Google Académico, conocido como "Scholar Google", que te permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla. Este portal permite realizar búsquedas en un gran número de disciplinas y fuentes como estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, universidades y otras organizaciones académicas. Google Académico te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica. Con consejos sobre búsquedas especializadas y completos resultados que además de ofrecernos la cita o artículo completo nos indican: el título, la referencia de la cita, otros artículos relacionados, vínculos y búsquedas genéricas a través de Google.

Gracias a esta nueva herramienta podemos confiar en que la información que llega a los niños sea de mayor fiabilidad, pero de todos modos aquí podemos encontrar también todo tipo de contenidos, por lo que no podemos descuidarnos. Los niños tienen una curiosidad innata que hace difícil que no lleguen hasta donde ellos quieren. Es labor de padres y profesores darle la información que les hace falta en el momento adecuado.

Proyecto Alquimia

La labor de los profesores no es nada fácil, aunque hoy en día los recursos con los que cuentan son mucho más numerosos que hace años. A pesar de que lo más complicado es el contacto, la empatía, la relación directa con los alumnos... los materiales e informaciones con las que se cuenta son más y mejores. La mayoría de las instituciones públicas relacionadas con la educación, sea a nivel estatal o bien a nivel autonómico, ponen a disposición de todo el mundo proyectos elaborados por especialistas. Estos tratan temas de todas las áreas curriculares y están a disposición tanto de maestros, como de alumnos y padres en Internet. Además, en la mayoría, existe la posibilidad de realizar descargas y trabajar esos contenidos en el aula, aunque no sea de forma interactiva.

Con el tiempo iremos hablando de diversos proyectos destacables y de páginas de gran interés educativo que analizaremos con profundidad. En este caso nos vamos a centrar en el Proyecto Alquimia.

Este proyecto está compuesto de 32 unidades de aprendizaje que sirven para facilitar a los niños la comprensión del entorno natural y social que los rodea. Al mismo tiempo, las actividades que se desarrollan inciden en diversos aspectos de sensibilidad medioambiental y educación para la salud.

En la página principal lo primero que encontramos es una división, dependiendo de los destinatarios de la información, entre los que pueden estar maestros, alumnos o bien los mismos padres. En el apartado de padres y en el de profesores nos encontramos la información separada por unidades didácticas a través de las que trabajar todos los contenidos. No obstante, la mejor parte es la de los alumnos, pues nos da pie para acceder a un portal interactivo en el que los niños pueden solucionar puzzles y realizar ejercicios. Partiendo de una división inicial para los tres ciclos de Primaria, se mantiene a lo largo del recurso la estructura de cinco grandes bloques de contenidos: “Crezco feliz”, “Animales y plantas”, “Máquinas y herramientas”, “Mi planeta” y “La máquina del tiempo”. Los niños encontrarán muy amena la aplicación por su interactividad, lenguaje, diseño gráfico y planteamiento lúdico.

Al entrar en el recurso se accede a un laboratorio experimental en el que se van resolviendo pruebas y juegos de la mano de magos y divertidos personajes.

Los profesores también podrán acceder a aplicaciones complementarias externas, experiencias y una amplia variedad de recursos, entre los que se encuentran tareas, bancos de imágenes, vídeos, bases de datos, revistas, etc. También se proponen actividades de ocio para realizar en familia, como visitas a parques nacionales y naturales, museos, zoológicos, acuarios y otros lugares de interés.

Por todas estas razones este sitio web es muy interesante y puede servir de ayuda y refuerzo a los alumnos de los distintos ciclos de primaria, además de mostrar información para los adultos.

Información obtenida de: http://www.isftic.mepsyd.es/paula/alquimia/

Actividades para el DENIP

Después de la entrada anterior puede que haya gente que se quede con ganas de conocer algunas de las actividades que se pueden llevar a cabo con los niños para fomentar las actitudes y comportamientos basados en la tolerancia, respeto, solidaridad, amor, amistad... En el aula las actividades que se llevan a cabo tienden a ser muy similares entre sí y repetitivas año tras año. Se tiende a esto por la falta de tiempo, pues no se le puede dedicar (aunque se debería) mucho tiempo a organizar los actos de un solo día. Por todo esto los ejercicios más básicos son los siguientes:

1. Elaboración de pins o chapas: se trata de que cada alumno recorte el dibujo de una paloma u otro símbolo que se identifique con la paz y una vez pegado en una cartulina y añadido a un imperdible se lleve en la chaqueta, en la mochila...


2. Elaboración de colgantes: se trataría de hacer lo mismo que en el caso anterior pero en vez de colocar el imperdible, se haría un pequeño agujero en la cartulina para pasar un trozo de lana y convertirlo en colgante.


3. Elaboración de redacciones y listas: los niños tienen una idea de paz muy particular. Personalmente defiendo que hay que partir siempre de las ideas previas de los alumnos para poder enseñar algo nuevo. Por este motivo pienso que realizar listas de palabras que sugieren paz o bien redacciones donde se plasme la idea que cada uno tiene de paz son muy interesantes a la hora de trabajar con los niños.


4. Elaboración de murales: este es un apartado muy amplio y las posibilidades son infinitas, depende de la originalidad de los niños y de los profesores. Algunas ideas se pueden tomar en las siguientes direcciones:

• http://cpmsabin.educa.aragon.es/Actividades/Actividades_conjuntas/Dia_de_la_Paz/Murales.htm
• http://www.ampacolegioalhambra.org/article.php3?id_article=155
• http://craviadelaplata.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/murales.pdf
• http://www.cucurrucu.com/30-de-enero-da-de-la-paz-murales-ampa/

Otras ideas de actividades están en las siguientes direcciones:

• http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=675


• http://www.educacionenvalores.org/+-H-D-Educacion-para-la-Paz-+.html


• http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=2217


• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/convivenciaeigualdad/denyp2010/


• http://www.doslourdes.net/PAZindex.htm


• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?idContent=14469


• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/alumnado/tkContent;jsessionid=c0a80202ce5a9ce097f854b469abe4db8938084df9b.mlbQp6eMahCNaN0LcybtahyM-x4Qc2SM-x8ImxmLnAeL-Anwc3uPnxaLc6mI-huKa30xmRjGr7jMmkzvqMTvqRnGn38L8NqLc3yNa38Rcgb48QvJpkixn6jAmljGr5XDqQLvpAe_?pgseed=1138399468900&idContent=31690&locale=es_ES&textOnly=false
  
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0506/diapaz/entrada/entrada.htm

Me encantaría que comentaráis que os parecen estas ideas y las encontradas en estos enlaces y que los maestros que consulten este blog puedan aportar ideas para que todos juntos podamos mejorar.

Día Escolar de la No-Violencia y la Paz

Ayer, 30 de enero, se habría celebrado en las aulas el Día Escolar de la No-Violencia y la Paz (DENIP), pero como era sábado, los colegios adelantaron esta celebración al viernes anterior. El DENIP fue fundado en 1964 y se trata de una iniciativa pionera no estatal, ni gubernametal, ni oficial, sino libre y voluntaria. Las escuelas de todo el mundo se han ido apuntando a participar en este día para fomentar la educación no-violenta y pacificadora. Se celebra el 30 de enero para conmemorar el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, uno de las pacifistas más grandes de la historia que con su constante lucha consiguió la independencia de su tierra natal, la India. Las actividades que se realizan en este día son muchas y muy diversas pero todas ellas van dirigidas a fomentar la paz, la no-violencia, la tolerancia y el respeto a los Derechos Humanos, entre otras conductas.

Antes de celebrar el día de la Paz hay que conocer qué es exactamente la PAZ. Algunos de los significados que se muestran en la vigésima segunda edición del diccionarios de la lengua española de la RAE son:

• Situación y relación mutua de quienes no están en guerra.


• Pública tranquilidad y quietud de los Estados, en contraposición a la guerra o a la turbulencia.


• Tratado o convenio que se concuerda entre los gobernantes para poner fin a una guerra.


• Sosiego y buena correspondencia de unas personas con otras, especialmente en las familias, en contraposición a las disensiones, riñas y pleitos.


• Reconciliación, vuelta a la amistad o a la concordia.


• Virtud que pone en el ánimo tranquilidad y sosiego, opuestos a la turbación y las pasiones.

Siempre que alguien piensa en el concepto de paz viene a la mente la ausencia de guerra, pero este sería el concepto negativo de Paz, pues es muy limitado. Según las definiciones de la RAE la palabra paz se queda muy limitada, pues en realidad acumula muchas más significaciones y todas muy importantes.

Frente a esto, existe otro concepto positivo que no se centra sólo en la ausencia de conflicto sino también en la defensa de la igualdad, la solidaridad, la tolerancia y la no opresión para garantizar el desarrollo digno de todas las personas. Las características de esta Paz positiva son:

• La paz es un fenómeno amplio y complejo que exige una comprensión multidimensional. Por violencia entendemos todo aquello que impide a las personas autorrealizarse como seres humanos.
• La paz, es uno de los valores máximos de la existencia humana.
• La paz afecta a todas las dimensiones de la vida: interpersonal, intergrupal, nacional, internacional...
• La paz hace referencia a una estructura social de "amplia justicia y reducida violencia".
• La paz exige la igualdad y reciprocidad en las relaciones e interacciones.
• La paz no es sólo la ausencia de condiciones y circunstancias no deseadas, sino también la presencia de condiciones y circunstancias deseadas.
• La paz hace referencia a tres conceptos íntimos ligados entre sí: el conflicto, el desarrollo y los derechos humanos.
• La paz es un proceso dinámico; no es una referencia estática e inmóvil.

Las actividades que se realicen en el aula tampoco deben quedarse sólo en simples actividades, sino en el fomento de actitudes útiles para la vida.

GUERRA DE SEXOS

A continuación voy a escribir un artículo en el que muestro mi opinión sobre un tema que considero importante. En la entrada anterior he dejado entrever mi preocupación, de forma un poco indirecta, por el creciente consumismo de la sociedad en la que se está desarrollando la vida de nuestros niños. Esta entrada va a estar relacionada con la anterior, pues también voy a tratar el tema de los regalos navideños, pero desde un punto de vista aún más crítico.

Desde siempre la tradición es que las niñas jueguen con muñecas, con cacerolas, jueguen a las casitas, a que son mamás y que tienen que cuidar a los niños. Por otra banda los niños tienen otros juguetes como los soldados, los héroes, los coches, las armas, herramientas de trabajo... Parece una tontería pero la mayoría hemos visto cómo un niño que quiere jugar con una muñeca es considerado como raro o como que tiene algún problema. Desde mi punto de vista, los adultos que consideran esto son los que tienen realmente un problema.

Como ya sabemos, los niños actúan por imitación de lo que ven de sus padres, asumen roles de lo que ven en casa, en el colegio, en la calle... Por eso es por lo que las niñas imitaban las tareas del hogar en sus juegos porque es lo que veían hacer, hasta ahora, a sus madres. Del mismo modo el padre era el único que trabajaba fuera y los niños imitaban esos trabajos y esas actitudes. No se trata de imponer nada ni de que ahora todos los niños tengan que jugar con muñecas y las niñas con los coches: se trata de que los juguetes sean indistintamente empleados por ambos sexos. El que unos muñecos sean para niños y otros para niñas es algo aprendido, convencional, creado por la sociedad y su cultura. No podemos confundirnos y pensar que este tratamiento es innato y natural de los niños.

Con el cambio social que estamos viviendo en estos días nuestros "peques" no pueden mantener los roles del pasado. Cuando una niña juega a las "casitas" no sólo está pasando el tiempo, sino que está planteando un modelo de vida que quiere seguir; juega a ser mayor. En la actualidad no es cierto que una mujer se quede en casa encerrada cuidando de los niños y haciendo las cosas de la casa, sino que meritoriamente tiene acceso al mundo laboral. Por eso no podemos seguir manteniendo en la mujer ese papel de sumisión y dependencia de un hombre a través de los juguetes, porque los niños aprenden de nosotros y aprenden lo que les enseñemos.
De todos modos es de destacar también que no se pueden hacer un cambio total en los juguetes antes de cambiar totalmente la sociedad. Para que la igualdad entre sexos sea algo más que una utopía hay mucho que avanzar.

De momento lo que no podemos hacer es tratar a un niño como un bicho raro porque le guste jugar con un juguete diferente, pues puede que ese niño comprenda mejor la necesidad de cambio que nosotros mismos. Como padres y educadores debemos enseñar a las nuevas generaciones unas actitudes de respeto hacia el sexo contrario. Los juguetes cumplen una importante labor en esta función; un niño no verá raro cambiar los pañales de una muñeca si ve que su padre también lo hace en la vida real. Los más importante es que no tratemos diferente a los niños en función de los juguetes que elijan.

PRIMERO: tener un lugar donde educar

Con motivo de la Cumbre sobre el Cambio Climático los dirigentes de los países más importantes del mundo se encuentran reunidos estos días en Copenhague. Las esperanzas están puestas en las promesas de países como EE.UU y China, que han asegurado su intención de disminuir las emisiones de CO2 hasta en un 17% y un 45% respectivamente. Todo el mundo está de acuerdo en la necesidad de llevar a cabo acciones eficaces para frenar el calentamiento global, puesto
que se trata de un problema que tarde o temprano nos afectará a todos. Este "TODOS" incluye a todo el mundo, incluso los más pequeños de la casa. De hecho, creo que una de las medidas más importantes que estos países pueden llevar a cabo es la introducción de enseñanzas sostenibles en la Educación. En la sociedad en la que vivimos es muy difícil que nuestros niños se acostumbren a cuidar el medio ambiente, porque la mayoría están acostumbrados a ver acciones que nos llevan a todo lo contrario. Si desde pequeños inculcamos valores de respecto hacia el entorno que nos rodea, nuestras futuras generaciones serán más sostenibles y puede que solucionen los errores que hemos cometido hasta ahora. Los recursos educativos dedicados a la valoración del medio ambiente son muchos. Además una gran mayoría son fáciles de llevar a cabo y el resultado suele ser muy bueno porque los niños se sienten motivados hacia este tipo de actividades.

Tareas relacionadas con las tres R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) son muy instructivas. Esta entrada no es más que una pequeña introducción para las que voy a crear a continuación, donde pretendo mostrar recursos abundantes con los que adquirir conocimientos de cuidado del planeta.Puede que existan personas que sean muy respetuosas con el medio ambiente y que cuiden la naturaleza, o por lo menos que eso sea lo que ellos creen. Existen varios métodos para medir cuánta energía malgastamos o cuántos planetas nos harán falta si seguimos con nuestro ritmo de vida. Uno de estos métodos es la "Huella ecológica", que teniendo en cuenta actividades que realizamos a diario nos da una idea de si mantenemos una vida sostenible o no. Puede que no sea muy objetiva, ya que estos datos son muy difíciles de calcular, pero aún así para los niños es un buen ejercicio. Digo esto con la idea de que ellos al ver reflejados en un resultado los valores negativos de acciones a las que ellos no dan importancia, pueden darse cuenta de las graves consecuencias de estas. Esta actividad sería de inicio, pues a pesar de que los resultados de la mayoría van a ser negativos se pueden plantear a partir de ellos nuevas actividades para mejorar como personas y sentirnos mejor en un mundo más limpio.

PRESENTACIÓN

Mi objetivo con la creación de este blog es hacer llegar, a todas aquellas personas interesadas, ideas sobre cómo trabajar con los niños.Los destinatarios pueden ser muy variados, desde maestros hasta los propios padres.
Los métodos educativos utilizados a lo largo de toda la historia han sido muchos y muy variados y, aún hoy en día, los estudiosos no se ponen de acuerdo sobre cuáles son las técnicas más apropiadas a la hora de trabajar y enseñar a nuestros "peques". Por estos motivos pretendo recolectar de la red aquellas ideas que me parezcan más apropiadas además de ayudarme de mis conocimientos previos sobre el tema.
En mis relatos trataré de ser lo más objetiva posible, aunque no descarto escribir artículos puramente de opinión, sobre todo en aquellos temas que me despiertan mayor interés. Destacaré también las técnicas que me parezcan más adecuadas y criticaré aquellas con las que no esté de acuerdo.
Espero crear un espacio divertido e interesante que ayude a la gente.
Gracias de antemano a todos los que me lean.